مجتمع آموزشی و پرورشی نور
تلفیقی از ایده ها،امکانات و منابع انسانی
 
 
به گزارش روابط عمومی معاونت آموزش متوسطه،ابراهیم سحرخیز با بیان این مطلب گفت: با توجه به هوشمندسازی مدارس و افزایش تجهیزات فنی مدارس، تصمیم گیری های جدیدی برای ایجاد سمت معاون فناوری گرفته شده و پیش بینی های لازم در این زمینه انجام شده است.




به شرط صدور مجوز استخدام؛

ایجاد سمت معاون فناوری در مدارس / بکارگیری فارغ التحصیلان رشته کامپیوتر دانشگاه شهید رجایی

معاون آموزش متوسطه آموزش و پرورش از جذب فارغ التحصیلان رشته های رایانه دانشگاه فرهنگیان و شهید رجایی به شرط صدور مجوز استخدام و جذب نیروهای جدید خبر داد

به گزارش روابط عمومی معاونت آموزش متوسطه به نقل ازپایگاه اطلاع رسانی دولت، ابراهیم سحرخیز با بیان این مطلب گفت: با توجه به هوشمندسازی مدارس و افزایش تجهیزات فنی مدارس، تصمیم گیری های جدیدی برای ایجاد سمت معاون فناوری گرفته شده و پیش بینی های لازم در این زمینه انجام شده است.

وی افزود: با توجه به ایجاد سمت جدید در مدارس کشور، باید افرادی با این سمت جذب آموزش وپرورش شوند که اولویت استخدام با فارغ التحصیلان رشته های مرتبط با رایانه شامل برنامه نویسی، سخت افزار، نرم افزار از دانشگاه های شهید رجایی و فرهنگیان است.

سحرخیز با بیان اینکه استخدام این افراد مشروط به صدور مجوز جذب نیروست، تصریح کرد: معاون فناوری در مدارس وظیفه نگهداری و پشتیبانی فنی تجهیزات رایانه ای، سیستم های هوشمند و آزمایشگاه ها را برعهده دارند.

وی درباره اینکه هم اکنون از چه نیروهایی برای نگهداری تجهیزات مدارس استفاده می شود، گفت: در حال حاضر از نیروهای موجود آموزش و پرورش که رشته های تحصیلی شان رایانه (سخت افزار، نرم افزار) بوده است و یا به طور تجربی کار با رایانه را آموخته اند، استفاده شده است، اما اگر مجوز استخدام صادر شود، قطعاً وسعت گزینش و انتخاب ما در نیروهای زبده و با تجربه گسترده تر خواهد شد.

معاون آموزش متوسطه آموزش و پرورش درباره اینکه چرا تنها در صدد جذب نیرو از دانشگاه شهید رجایی هستند، تصریح کرد: دانشگاه شهید رجایی دبیر در رشته های فنی تربیت می‌کند به همین دلیل از فارغ التحصیلان این دانشگاه می توان در رشته های مربوط به رایانه در سطح دبیرستان ها و هنرستانها استفاده کرد تا خلاء موجود در بحث معاون فناوری را برطرف کنیم.





نوع مطلب : اهداف و برنامه ها، 
برچسب ها :
لینک های مرتبط :


روابط عمومی معاونت آموزش متوسطه:مدیرکل دفتر فنی و حرفه ای و کارودانش وزارت آموزش و پرورش گفت: در برخی از رشته های مربوط به زمینه های صنعت و خدمات مانند صنایع چوب، طراحی و دوخت نیز، آموزش همراه با تولید است و به دانش آموزانی که مشارکت دارند، به میزان مشارکتشان حق الزحمه و حقوق داده می شود.


مدیرکل دفتر فنی و حرفه ای و کارودانش وزارت آموزش وپرورش خبر داد: آموزش همراه تولید در دستور کار هنرستان‌های کشور/پرداخت حقوق به دانش آموزان رشته های صنعت و خدمات

روابط عمومی معاونت آموزش متوسطه:مدیرکل دفتر فنی و حرفه ای و کارودانش وزارت آموزش و پرورش گفت: در برخی از رشته های مربوط به زمینه های صنعت و خدمات مانند صنایع چوب، طراحی و دوخت نیز، آموزش همراه با تولید است و به دانش آموزانی که مشارکت دارند، به میزان مشارکتشان حق الزحمه و حقوق داده می شود.

محمد شریف زاده در گفت و گو با پانا و در پاسخ به این سوال که آیا به جز رشته های کشاورزی، در دیگر رشته های فنی و حرفه ای و کار و دانش نیز برای تولیدات دانش آموزان حق الزحمه پرداخت می شود یا خیر؟ اظهار کرد: در برخی از رشته های مربوط به زمینه های صنعت و خدمات مانند صنایع چوب، طراحی و دوخت نیز، آموزش همراه با تولید است و به دانش آموزانی که مشارکت دارند، به میزان مشارکتشان حق الزحمه و حقوق داده می شود.

 

وی ادامه داد: به عنوان مثال در حال حاضر در رشته طراحی دوخت، چرخ خیاطی های پیشرفته در هنرستان‌ها به کار گرفته شده است و این می تواند زمینه ساز ایجاد تولیدات با کیفیت بالا شود. 

مدیرکل دفتر فنی و حرفه ای و کارودانش وزارت آموزش و پرورش افزود: سال گذشته در استان خراسان شمالی، تمامی روپوش های مدارس از طریق هنرستان‌ها تولید شد و این کمک بزرگی به هنرستان های این استان بود. 

وی با بیان اینکه در اکثر رشته های فنی و حرفه ای و کار و دانش، بحث آموزش همراه با تولید دنبال می شود، گفت: در فرآیند آموزش همراه با تولید، علاوه بر این که دانش آموز از حق و حقوق خود براساس قوانین مالی موجود، برخوردار می شود، به نوعی باعث ایجاد انگیزه و جذب دانش آموزان بیشتر در رشته های مهارتی و فنی و حرفه ای برای سال های آتی می شود.

 شریف زاده در پایان و با بیان اینکه به هنرستان ها ابلاغ شده است که تولید را بالا ببرند، اضافه کرد: پرداخت حق الزحمه به دانش آموزان مشارکت کننده در امر تولید از سال گذشته آغاز شده و دانش آموزان به صورت فصلی یا ماهانه به میزان دخالتشان در امر تولید، حقوق دریافت می کنند.





نوع مطلب : اهداف و برنامه ها، 
برچسب ها :
لینک های مرتبط :



روابط عمومی معاونت آموزش متوسطه: شرایط محیطی چه خوشایند و چه ناخوشایند باشند در شکل گیری شخصیت دانش آموز نقش به سزایی دارد و یکی از مهم ترین عوامل شکل گیری شخصیت دانش آموزان محسوب می شود.




تاثیر شرایط محیطی بر شکل‌گیری شخصیت دانش‌آموزان
روابط عمومی معاونت آموزش متوسطه: شرایط محیطی چه خوشایند و چه ناخوشایند باشند در شکل گیری شخصیت دانش آموز نقش به سزایی دارد و یکی از مهم ترین عوامل شکل گیری شخصیت دانش آموزان محسوب می شود.  

انگیزه ها و نیازهای ناهشیار، حوادث و وقایع ناخواسته، دردها و رنج های ناخوشایند، آموزه ها و یادگیری نامریی، مهم ترین و پنهان ترین عوامل تربیت و شکل دادن رفتار و شخصیت آدمی محسوب می شوند.

 اولیا و مربیان کمتر به این عوامل توجه می کنند و در بسیاری از موارد اصلا به آن پی نمی برند و متاسفانه از تاثیر شگرف آنها آگاهی سازمان یافته ای وجود ندارد.

 اغلب در آنچه که اولیا و مربیان برای تربیت کودک در نظر دارند و آن تربیتی که در نهایت در کودک شکل می گیرد اختلاف هایی وجود دارد و چه بسا این اختلاف به تناقض و تغایر تبدیل شود.

 برای جلوگیری از بروز این اختلاف و یا تناقض ضروری است اهداف پنهان و آشکار تربیت به درستی و به وضوح برای والدین و مربیان کودک مشخص باشد و نسبت به عوامل تاثیر گذار بر رشد و تحول کودک آگاهی کامل داشته باشند.

 گاهی اوقات کودک در شرایطی قرار می گیرد که برای او بسیار ناگوار و ناخوشایند است اما این شرایط می تواند در ساختن شخصیت کودک تاثیر به سزایی داشته باشد.

 والدین و مربیان کودک باید او را یاری دهند تا از تمام فرصت ها برای آموزش و پرورش استفاده کنند و با هوشیاری تهدید ها را به فرصت تبدیل کند.

 در شیوه های آموزشی و تربیتی باید فرصت بیشتری به دانش آموز داد تا خود او عنان رفتار و تجارب خویش را در دست گیرد، اما در عین حال مهم است که مربی لوازم و شرایطی را در دسترس دانش آموز قرار دهد تا راه پیشرفت وی در جهت آنچه به شکوفایی او می انجامد، فراهم و هموار گردد. باید در عین آزاد گذاشتن دانش آموزان بتوان آنها را هدایت کرد.





نوع مطلب : اهداف و برنامه ها، 
برچسب ها :
لینک های مرتبط :


نفاق یکی از بدترین امراض اخلاقی و شخصیتی است؛ چرا که نفاق باعث می شود منافق با هر گروه و قشر خاصی که برخورد پیدا می کند همانند آنان می شود و مثل آنان بیاندیشد و حتی از افکار و عقاید آنها دفاع کند که این امر خیلی برای جامعه خطرناک است. رسول خدا(ص) در همین باره می فرماید: من برای امت خود نه از مومن می ترسم و نه از مشرک، زیرا مومن بر اثر ایمانی که دارد ضرری برای برادر دینی خود ندارد، مشرک را هم خدا به خاطر شرکش سرنگون می سازد. من برای شما فقط از منافق ها می ترسم که آگاه است، با زبان مطلبی را می گوید که شما می دانید و عمل می کنید آنچه را که شما متکی به آن هستید.(1)


"نفاق" خطرناک ترین بیماری اخلاقی/ علائم و نشانه های نفاق چیست؟

نفاق یکی از مهلک ترین امراض اخلاقی و شخصیتی است که خواری دنیا و عذاب وحشتناک آخرت را در پی دارد، فلذا باید این مرض را شناخت و ریشه آن را در درون خود خشکاند.

نفاق یکی از بدترین امراض اخلاقی و شخصیتی است؛ چرا که نفاق باعث می شود منافق با هر گروه و قشر خاصی که برخورد پیدا می کند همانند آنان می شود و مثل آنان بیاندیشد و حتی از افکار و عقاید آنها دفاع کند که این امر خیلی برای جامعه خطرناک است. رسول خدا(ص) در همین باره می فرماید: من برای امت خود نه از مومن می ترسم و نه از مشرک، زیرا مومن بر اثر ایمانی که دارد ضرری برای برادر دینی خود ندارد، مشرک را هم خدا به خاطر شرکش سرنگون می سازد. من برای شما فقط از منافق ها می ترسم که آگاه است، با زبان مطلبی را می گوید که شما می دانید و عمل می کنید آنچه را که شما متکی به آن هستید.(1)

در ابتدای امر لازم است نشانه های نفاق در افراد بررسی شود. در این بررسی انسان می تواند اخلاق و روحیات خود را بسنجد و اگر دارای ریشه ای از این بیماری در درون خود می باشد تلاش کند این ریشه ها را بیابد و بزداید تا زمانی که این علامت ها در انسان نهادینه نشده و انسان را گمراه نساخته اند.

اگر نفاق در عمق جان آدمی ریشه کند انسان را به نیستی و نابودی در دنیا و آخرت می کشاند. با دانستن علائم این بیماری انسان می تواند خود را درمان سازد و این صفت پلید را از عمق جسم و روح خود دور سازد. خداوند در سوره توبه آیه 68 به منافقین مرد و زن و کافران آتش جهم را وعده داده است. و در آیه 138 سوره نساء هم می فرماید: به منافقان بشارت بده که عذابی دردناک در انتظار آنهاست. امام صادق (ع) هم می فرماید: کسی که با مسلمانان دو رو و دو زبان باشد روز قیامت با دو زبان از آتش وارد صحرای محشر می شود.(2)

علائم نفاق

1- نماز را با کسالت و بدون اشتیاق می خوانند و قرآن می فرماید علامت منافق آن است که وقتی به نماز می ایستد بی حال و کسل است (نساء 142)

2- دچار تردید و دودلی هستند. خداوند می فرماید: دو دل و مرددند نه به طرف مومنان می روند و ایمان می آورند و نه به طرف کافران. (نساء 143)

3- تغییر موضع می دهند و با ثبات نیستند. قرآن می فرماید: آنگاه که با مومنین مواجه می شوند می گویند ما با شما هستیم، ولی زمانی که با شیطان و منافقین برخورد می کنند می گویند با شما هستیم و مومنان را مسخره می کنند. (سوره بقره آیه 14)

4- منافقین ذکر خدا را کم می گویند و اهل ریا هستند. (سوره نساء آیه 142)

5- چاپلوسی و تملق، غیبت و حسد. امام باقر (ع) فرمودند: دو چهره ها و دو زبان ها افراد بدی هستند در حضور انسان از او تعریف می کنند و پشت سرش از او غیبت می کنند، اگر به آنها کمک شود، حسادت می ورزند و اگر گرفتار شوند او را ترک می کنند.(3)

6- مرتب کار بد می کنند و عذرخواهی می کنند. امام حسین (ع) فرمودند: از کاری که بعد از آن عذرخواهی می کنی بپرهیز، زیرا مومن نه اشتباه می کند و نه عذر می خواهد و منافق هر روز کار بد می کند و عذر می خواهد.(4)

7- بیمار هستند؛ قرآن می فرماید: در قلوب منافقین مرضی وجود دارد. پس خدای متعال مرض آنها را افزایش می دهد و در آخرت عذاب دردناکی را به خاطر دروغگوییشان به آنها می دهد. (سوره بقره آیه 7)

8- قسم زیاد می خورند. منافقان قسم های خود را سپر می گیرند که راه خدا را به روی خلق ببندند. (سوره منافقون آیه 2)

9- گناه علنی می کنند و از آن واهمه ای ندارند. قرآن می فرماید: منافقان خدا را فراموش کرده اند و منافقین همان گناهکارانی هستند که گناه علنی می کنند. (سوره توبه آیه 67)

هر کس به میزان کردار زشتش کیفر می شود. عذاب های الهی دارای درجاتی است عذاب گاهی الیم و دردناک، گاهی عظیم و بزرگ، گاهی خوار کننده و گاهی عذاب پایدار است. منافقان چون نقش مخربی در جامعه دارند عذابشان الیم و دردناک است. قرآن می فرماید: منافقان در پست ترین جای جهنم هستند. (نساء 145)

------------------------
1- سفینه البحار، جلد 2 صفحه 606

2- خصال صدوق، جلد یک، صفحه 38

3- ارشاد القلوب، صفحه 178

4- تحت العقول، صفحه 179





نوع مطلب : اهداف و برنامه ها، 
برچسب ها :
لینک های مرتبط :


چهارشنبه 9 اسفند 1391 :: نویسنده : مجتمع آموزشی پرورشی نور

اگر شما یك سكه و من هم یك سكه داشته باشم و سكه‌هایمان را با هم عوض كنیم، باز هر كدام از ما یك سكه خواهیم داشت. اما اگر شما یك ایده و من یك ایده داشته باشم و آنها را با هم مبادله كنیم هر كدام دارای دو ایده خواهیم بود.






نوع مطلب : اهداف و برنامه ها، 
برچسب ها :
لینک های مرتبط :


چهارشنبه 9 اسفند 1391 :: نویسنده : مجتمع آموزشی پرورشی نور

نوجوانی 2

نوجوانی به عنوان مرحله‌ای از زندگی با تغییرات جسمانی و رفتاری آغاز، و با ایفای نقش بزرگسالان خاتمه می‌پذیرد. نوجوانی دوره تغییرات سریع فیزیولوژیكی است. هر فرد ( به ویژه جنس مذكر ) كه رشد و بلوغ لازم در دوران نوجوانی بدست نیاورد، از نظر اجتماعی احساس كمبود می‌نماید كه با ورود به دوران بزرگسالی، بهبودی حاصل نخواهد شد.

شواهد گواه بر این امر هستند كه تغییرات برجسته در اندامهای بدن در دوران نوجوانی به مراتب بیش از تغییرات عقلانی است. چنین به نظر می‌رسد كه ماهیّت هوش از دوران كودكی تا بزرگسالی تغییر نمی‌نماید به استثنای تغییرات تدریجی كه با كسب معلومات و تجارب حاصل می‌گردد.

بدیهی است چنین تغییرات كیفی نبوده و در زمره اعمال عقلانی نخواهد بود. یكی از وظایف اصلی و اساسی رشد در دوران نوجوانی، بدست آوردن هویّت خویشتن است. فرد جوان در معرض نقشها و ارزشهای اجتماعی بسیار قرار می‌گیرد كه باید از میان آنها، انتخاب لازم را انجام دهد تا پایه و اساسی برای رفتار مناسب خویش، پی‌ریزی نماید.

نوجوان نظام ارزشها و فرهنگ جامعه خویش را زیر سؤال برده، پاره‌ای را پذیرا و بعضی را طرد می‌نماید، در این میان او به شكاف بین ارزشهای مورد تأیید بزرگسالان و رفتاری كه بر خلاف آن ارزشها، از آنان سر می‌زند، واقف می‌گر‌دد.

علیرغم آن كه بزرگسالان ممكن است نوجوانان را منفی‌گرا نمایند، تعداد بسیاری از آنان انشعاب و اختلاف بین نظام ارزشی و رفتار بزرگسالان را فرصتی جهت انسانی نمودن ارزشهای جامعه محسوب می‌دارند، بنابراین عده زیادی از نوجوانان از نظر نظام ارزشها با والدین خویش اختلاف نظر داشته و در راه تشكیل جامعه‌ای با ارزشهای مناسب تلاش می‌نمایند.


منبع: روانشناسی نوجوانی رشد / رفتار / مسائل و ارائه راه‌كارها   دكتر سیاوش خلیلی شورینی

 اللهم صل علی محمد و آل محمد و عجل فرجهم




نوع مطلب : مشاور، 
برچسب ها :
لینک های مرتبط :


چهارشنبه 9 اسفند 1391 :: نویسنده : مجتمع آموزشی پرورشی نور

نوجوانی 1

نوجوانی به عنوان دوره‌ای از زندگی، به راههای گوناگون قابل تعریف و توصیف است.

دوره نوجوانی در رابطه با رشد جسمانی، زمانی آغاز می‌شود، كه اولین علائم بلوغ جنسی ظاهر شود، و زمانی خاتمه می‌یابد كه رشد جسمانی خاتمه و یا تقریباً متوقف شده باشد، كه در حدود هفده یا هجده سالگی می‌باشد.

گر چه نوجوانی شامل تغییرات سریع جسمانی است، ولی این نكته حایز اهمیت است كه چنین تغییراتی ادامه رشد دوران كودكی است كه به نوجوانی می‌پیوندد. هر تغییر جسمانی در نوجوانی كه به نظر ناگهانی می‌رسد، ادامه تغییرات بسیاری است كه در طی سالها روی داده است.

علائم عمومی رشد در دوران نوجوانی:

اغلب وقتی درباره سن صحبت می‌كنیم. سن تقویمی به خاطر می‌آید. امّا كسی كه در شناسنامه‌اش سیزده سال دارد، ممكن است از نظر عوامل بسیار، بالاتر یا كمتر از سیزده سال داشته باشد.

سن عقلی و هم چنین بهره هوشی از مهمترین عوامل شناخته شده در رابطه با سن فرد، است.

شخصی كه بر اساس شناسنامه 13 سال دارد، ممكن است از نظر سن عقلی 15 ساله یا 6 یا 7 ساله باشد. برای هر جنس ( مذكر - مؤنث ) تا ده سال فاصله زمانی برای رسیدن به بلوغ جنسی كامل، وجود دارد. همسالان در ارتباط با یكدیگر، مقرراتی دارند كه هر عضو گروه ملزم به رعایت آنهاست و آنان كه از نظر جسمانی رشد كافی ندارند، در این گروهها پذیرفته نمی‌شوند.

تأثیر رشد سریع و یا عدم رشد جسمانی كامل، برای پسران به مراتب بیش از دختران است.

فردی كه رشد جسمانی سریعتری نسبت به همسالانش دارد، در دوران نوجوانی، بلندتر، سنگین‌تر و بالاخره قویتر از دیگران است. البته تأثیر رشد سریع در برابر عدم رشد كافی در سازگاری با محیط، برای دختران به وضوح روشن نشده است. محققاً نقش آن در مقایسه با تأثیرش بر پسران به مراتب كمتر است. دخترانی كه دیرتر رشد كافی می‌یابند، از نظر اجتماعی بر آنان كه رشد لازم بدست آورده‌اند، برتری دارند.

ادامه دارد...

منبع : روانشناسی نوجوانی رشد / رفتار / مسائل و ارائه راه‌كارها 

                                                                                    دكترسیاوش خلیلی شورینی

اللهم صل علی محمد و آل محمد و عجل فرجهم




نوع مطلب : مشاور، 
برچسب ها :
لینک های مرتبط :


چون وقتی گوشت مرده کنده شود گوشت دیگری جای آن را پر نمی‌کند؛ آبروی مومن نیز در زمان غیبت مانند گوشت مرده است بنابراین آبرو رفته دیگر بازنمی‌گردد و جای تامل است که غیبت کردن همچون خوردن گوشت برادر مرده است چراکه مسلمانان با یکدیگر برادر هستند.

درباره گناه غیبت کردن در کتاب تفسیرم دو دلیل آورده‌ام زمانی که انسان زنده است و اگر گوشتی از بدنش کنده شود جایش را گوشت دیگری می‌گیرد یعنی عمل غیبت اگر زمان حضور فرد صورت گیرد فرد از خود دفاع می‌کند؛ گناه غیبت خیلی مهم است و موجب می‌شود عبادت‌های غیبت‌کننده در پرونده غیبت شونده نوشته شود یا اگر عبادتی ندارد گناهان غیبت شونده به پرونده غیبت کننده منتقل ‌شود.

حدیثی از امام صادق(ع) : امام صادق (ع) فرموده‌اند که «کعبه خیلی عزیز است ولی آبروی مومن از آن هم عزیزتر است.» بنابراین باید از زبان خود به طور اساسی مراقبت کرد؛ اگر فرد غیبت‌ کننده روزه‌دار باشد آثار و برکات روزه‌اش از بین می‌رود و تا 40 روز هم نماز و روزه‌اش قبول نمی‌شود و همچنین فردی كه شنونده غیبت است و سكوت می‌كند  در گناه غیبت‌کننده به همان میزان شریک است.





نوع مطلب : اهداف و برنامه ها، 
برچسب ها :
لینک های مرتبط :


سه شنبه 8 اسفند 1391 :: نویسنده : مجتمع آموزشی پرورشی نور
به دوستان و معاونین پرورشی 8 اسفند را تبریک می گوییم

آقای اسلامی  دبیرستان نور1 از خلاقان حوزه پرورشی که از حیطه کاریشان اطلاعات گران قدری دارند.
آقای گل وروی دبیرستان نور2 ایشان نیز داری ایده های و نظرات در این عرصه می باشند.
آقای علی مردانی
آموزشگاه امام حسن عسگری 1 در زمینه ی فعالیت های پرورشی بسیار علاقمند و توانا هستند.
آقای حجازی آموزشگاه امام حسن عسگری 2 ایشان در مورد فعالیت های دوره ابتدایی بسیار با تجربه هستند.

از مربیان عزیزکه در فعالیت های پرورشی مجتمع نور نقش داشته و دارند سپاسگزاریم





نوع مطلب : اهداف و برنامه ها، 
برچسب ها :
لینک های مرتبط :


ولادت

حضرت محمد صلی الله علیه و آله در سال عام الفیل (570 میلادی) در ماه ربیع الاول دیده به جهان گشود. مورخان و دانشمندان شیعی ولادت رسول گرامی اسلام را در صبح جمعه روز هفدهم ربیع الاول و اکثر علمای اهل سنت ، دوازدهم همان ماه می دانند .

شجره‌نامه پیامبر

پدر بزرگوار رسول خدا عبدالله ،پسر عبدالمطلب ،و مادر ارجمندش آمنه دختر وهب است. اجداد او عبدالمطلب بن هاشم بن عبد مناف بن قصی بن کلاب بن مرة بن کعب بن لؤی بن غالب بن فهر بن مالک بن نضر بن کنانه بن خزیمة بن مدرکة بن الیاس بن مضر بن نزار بن معد بن عدنان، همگی موحد و از مردان نیک روزگار خویش بوده‌اند


علی در دامن پیامبر

حضرت محمد برای کمک به عمویش، ابوطالب، که در تنگدستی قرار گرفته بود، فرزند او علی را همراه برد و تحت سرپرستی خود قرار داد و عباس ،عموی پیامبر، هم فرزند دیگر ابوطالب، جعفر، را به همراه برد. آنگاه رسول خدا فرمود: « من همان را برگزیدم که خدا او را برای من برگزیده است


بعثت حضرت محمد صلی الله علیه و آله

پیامبر اکرم هر سال مدتی را در غار حرا به اعتکاف می‌نشست. در این مدت که دور از مردم، تنها به عبادت خداوند می پرداخت کسی جز علی علیه السلام او را نمی‌دید.


پس از پایان اعتکاف به مکه باز می‌گشت، گرد خانه خدا طواف می‌کرد و سپس به خانه می‌رفت.
محمد صلی الله علیه و آله در بامداد بیست و هفتم ماه رجب سیزده سال قبل از هجرت، در غار حراء با نزول جبرئیل (فرشته وحی) و تلاوت آیات ابتدای سوره علق از جانب خداوند به پیامبری مبعوث گردید.پیامبر پس از نزول وحی از حرا پاپین آمد و به سوی خانه خدیجه رهسپار شد. اولین بانویی که به محمد صلی الله علیه و آله ایمان آورد و رسالت او را تصدیق کرد همسرش خدیجه و اولین مرد، علی علیه السلام بود؛ چنانکه خودش در نهج البلاغه می‌گوید
در آن زمان، اسلام درخانه‌ای نیامده بود مگر خانه‌ی رسول خدا و خدیجه، و من سوم ایشان بودم. نور وحی و رسالت را می‌دیدم و بوی نبوّت را استشمام می کردم. . .»
ّ


ادامه مطلب


نوع مطلب : اهداف و برنامه ها، 
برچسب ها :
لینک های مرتبط :


 نامه های خبری- نامه های بازدارنده- نامه های دستوری و درخواستی - نامه های هماهنگی.
 -  نامه های خبری
به وسیله این گونه نامه ها، نتیجه كار به سازمان یا شخص ذیربط اطلاع داده می شود. یا ممكن است آغاز یا پایان یك كار را به اطلاع گیرنده نامه و یا ارباب رجوع برساند.


 -  نامه های بازدارنده
به نامه هایی اطلاق میشود كه از انجام یا متن كار و یا بروز حادثه ای جلوگیری بعمل آورد. اینگونه نامه ها اقداماتی را كه توسط سازمان یا افراد شروع شده و یا در حال شكل گرفتن است، بطور موقت و یا دائم متوقف می كند.


 -نامه های دستوری یا درخواستی:
این نامه ها كه بیش تر نامه های اداری را تشكیل می دهند دستور یا درخواست انجام گرفتن كاری است كه ممكن است از سازمان یا فردی خواسته شود یا نتیجه كار از آنها سئوال گردد.
   -نامه های هماهنگی
این گونه نامه ها برای هم آهنگی بین واحدهای مختلف سازمان تهیه میشود و یا ممكن است در موردی بین دو یا چند موسسه یا وزارتخانه ایجاد هم آهنگی كند مانند بخشنامه ها



ادامه مطلب


نوع مطلب : اهداف و برنامه ها، 
برچسب ها :
لینک های مرتبط :


سه شنبه 1 اسفند 1391 :: نویسنده : مجتمع آموزشی پرورشی نور

یک کاغذ سفید را هر چقدر هم سفید و تمیز باشد، کسی قاب نمی‌گیرد؛
برای ماندگاری باید حرفی برای گفتن داشت




نوع مطلب : مشاور، 
برچسب ها :
لینک های مرتبط :


استفاده از زبان بدن در مصاحبه های شغلی نقشی اساسی ایفا می کند. به گزارش برترین ها، ارتباط غیرکلامی به شما کمک می کند از آنچه در ذهن طرف مقابلتان می گذرد آگاه شوید و با استفاده از زبان بدن تاثیری مثبت بر ذهن او بگذارید.

ارتباط غیرکلامی به شما کمک می کند از آنچه در ذهن طرف مقابلتان می گذرد آگاه شوید و با استفاده از زبان بدن تاثیری مثبت بر ذهن او بگذارید. اما چگونه از این مهارت استفاده کنیم؟

1.مراقب طریقه دست دادنتان باشید

دست دادن می تواند بعضی چیزها را راجع به ما لو بدهد. آیا شما آرام و ملایم دست می دهید یا محکم و شدید؟ جالب است بدانید که افراد پرخاشگر محکم دست می دهند، در حالی که افراد خجالتی و کسانی که از اعتماد به نفس کافی برخوردار نیستند، آرام و نرم دست می دهند.

برای دست دادن به نکات زیر توجه کنید:

- دست ها باید کاملاً تمیز باشند.

- دست ها باید گرم ولی بدون عرق باشند.

- حرفه ای دست بدهید، یعنی نه خیلی محکم و نه خیلی آرام، همراه با یک لبخند گرم.

 

2. چشم ها هم حرف هایی برای گفتن دارند

اهمیت تماس چشمی در کشورهای مختلف یکسان نیست. مثلاً در آمریکا، تماس چشمی ایده آل 60 درصد است، چراکه باعث می شود مدیر با شما احساس راحتی کند. تماس چشمی بیشتر از این مقدار می تواند نشانه جسارت و اعتماد به نفس بیش از حد شما، و تماس چشمی کمتر از این می تواند نشانه بی علاقگی شما باشد.

لطفا" به ادامه مطلب مراجعه فرمایید

- وقتی کارفرما را برای بار اول ملاقات می کنید، مستقیم به چشم هایش نگاه کنید و به خودتان بگویید "خیلی خوشحالم که بالاخره می بینمت." بدین ترتیب لبخندی بر لبتان خواهد نشست که تاثیری مثبت بر او خواهد داشت. وقتی با علاقه به کسی نگاه می کنیم، مردمک چشم هایمان ناخودآگاه گشاد می شود و طرف مقابل به طور غریزی متوجه این علاقه و توجه می شود.

- موقع مصاحبه به قسمت های مختلف چهره کارفرما نگاه کنید، یعنی به شکل یک مثلث از ابروی چپ به بینی، و از آنجا به ابروی راست.

3. به طرز نشستنتان دقت کنید

طرز نشستن یکی از مهم ترین فاکتورهایی است که می تواند بر طرف مقابل اثرگذار باشد. صاف بنشینید چون اعتماد به نفستان افزایش خواهد یافت. اگر شانه هایتان افتاده یا خم باشد، به قفسه سینه تان فشار خواهد آمد که باعث اختلال در تنفس و در نتیجه عصبی شدن شما می شود.

4. از حالت سرتان غافل نشوید

اگر می خواهید در طول یک مصاحبه اعتماد به نفستان را حفظ کنید، سرتان را هم در جهت افقی و هم عمودی صاف نگه دارید. به یاد داشته باشید که با این کار جدی تر به نظر خواهید رسید، در صورتی که در موقعیت های دوستانه بهتر است سرتان را کمی به سمت چپ یا راست خم کنید.

 

5. بازو ها هم مهم هستند

بازوها می توانند میزان علاقه و استقبال ما از حرف های طرف مقابل را نشان بدهند، بنابراین بازوهایتان را در دو طرف بدنتان نگه دارید. این نشان می دهد شما از چیزهایی که بر سر راهتان قرار می گیرند نمی ترسید.

افراد کم حرف معمولاً بازوهایشان را کمتر از بدنشان دور می کنند، در حالی که افراد اجتماعی و برون گرا معمولاً بازوهایشان را بیشتر حرکت می دهند. سعی کنید حرکاتتان را در چارچوب بدنتان نگه دارید وگرنه ممکن است غیرقابل کنترل و جسور به نظر برسید.

6. مراقب پاهایتان باشید

معمولاً وقتی عصبی، مضطرب یا در حال دروغ گفتن هستیم، پاهایمان را بیشتر از مواقع عادی حرکت می دهیم. بنابراین سعی کنید در طول مصاحبه آنها را ثابت نگه دارید. بهتر است پاهایتان را روی هم نیندازید چون می تواند مانعی بین شما و کارفرما ایجاد کند. قرار دادن قوزک یک پا روی زانوی پای دیگر می تواند القا کننده ی حالت دفاعی باشد./ع

http://zare-moshavereh.mihanblog.com/post/69




نوع مطلب : مشاور، 
برچسب ها :
لینک های مرتبط :


کشتار زمان و فرصت ها به بهانه ی تعطیلات

همیشه زمانی که چند روز تعطیل پشت سر هم قرار می گیرد و یا ایام نوروز ، خیلی از افراد دست به کشتار می زنند . آن هم کشتار بی رحمانه ی ارزشمند ترین پشتوانه ی انسان . وقت و زمان ، گران بها تر از آن است که به بهانه ی اوقات و فراغت و استراحت هدر برود. البته این بدان معنا نیست که در تعطیلات روال قبل زندگی را ادامه دهیم اما بهتر است در کنار استراحت ،تفریح و مهمانی کارهایی را هم بگنجانیم که یا در مواقع معمول فرصت انجام آن را نداریم و یا در صورت فراغت کامل ، بعد از تعطیلات ممکن است با فشار مضاعفی روبه رو شویم. مثلا دانش آموزان که اگر دوهفته ی عید فقط استراحت کنند ، بعد از تعطیلات کارشان سخت می شود.بقیه ی افراد هم همین طور . خوابیدن تا نزدیک ظهر و گذراندن زمان بدون هدف ، فرصتی را از بین می برد غیر قابل جبران.

.

راهکارهای زیر به شما کمک می کند تا عید 1391 برای تان پر بار و ارزشمند باشد:

1.قبل از شروع تعطیلات، برنامه‏اى ویژه طراحى كنید و بر كاغذ بنگارید و پیوسته به خود یاد آور شوید كه روزهاى آینده برنامه دارم.

2. دروس، تكالیف، تحقیق، مطالعه، خلاقیّت، ابتكار و یادگیری را در برنامه لحاظ كنید.

3. حتّى الامكان برنامه‏هاى ایام تعطیل سنگین نباشد؛ زیرا برنامه زدگى ایجاد مى‏كند.

4. بهتر است برنامه ایام نخست تعطیل از دیگر ایام سبك‏تر باشد؛ ولى مصمم‏تر شروع شود تا افسوس‏هاى پنهان در آینده به سراغ انسان نیاید. در روزهاى بعد باید فعّالیّت‏ها به تدریج بیشتر گردد و ساعت برنامه ریزى شده غنى‏تر شود؛ یعنى با برنامه باشیم، امّا غرق برنامه نشویم. اگر برنامه از آغاز با فعّالیّت‏هاى سنگین پر شود، امكان دارد فرد از همان آغاز ورشكسته شده، اعتماد خود به برنامه و برنامه ریزى را از دست دهد و به ورطه برنامه روزى و چه بسا برنامه سوزى پناه برد.

داشتن برنامه در ایام خالى از برنامه خاصّ مثل تعطیلات این حُسن را دارد كه نگاه انسان را عوض مى‏كند. حتّى روزها معنا دار و شب‏ها پر ارزش مى‏شوند.

5. در ایام تعطیل كه عمدتاً برنامه‏هاى تلویزیونى پر حجم، متنوع و سرگرم كننده‏اند؛ به صورت سارق زمان در مى‏آیند و سبب مرگ فرصت‏ها مى‏گردند. راهبردهاى زیر در پیشگیرى از این پدیده سودمند است:

الف) اغلب فیلم‏ها و سریال‏هاى تلویزیونى شخصیت‏هاى ثابت و فیلم نامه‏هاى قابل پیش بینى دارند و در دقایق اول یا قسمت‏هاى آغازین عاقبت خود را آشكار مى‏سازند. بهتر است در تماشاى تلویزیون تماشاچى محض نباشیم و عادت كنیم

هنگام نگاه كردن به تلویزیون، كارهاى دیگر مانند یادداشت بردارى، پاكنویس، مطالعه، انجام کارهای منزل را انجام دهیم.

ب) بسیارى از فیلم‏ها و سریال‏ها در ساعات دیگر دوباره پخش مى‏شوند. چنانچه به سریال یا فیلمى علاقه خاص داریم، بهتر است تماشاى آن را به زمان دیگر كه حجم فعّالیّت‏ها كم‏تر است یا اصطلاحاً اوقات مرده شمرده مى‏شود، واگذاریم.

ج) مشاهده بیش از حد خشونت، جنایت و تخلفات و شنیدن واژه‏هاى خشن، دور از نزاكت و قهرآمیز بر روان ما آثار بسیار نامطلوب مى‏گذارد. بنابراین، مى‏توان از مشاهده بسیارى از این برنامه‏ها چشم پوشید؛ زیرا نه تنها سود ندارند، بلكه مشكلاتى نیز به ارمغان مى‏آورند. افزون بر این، بسیارى از برنامه‏هاى یاد شده بعد از پایان، صرع تصویرى در بیننده ایجاد مى‏كنند و چه بسا تماشاچى را تا مدت‏ها با توهمات و عدم تمركز روبه‏رو مى‏سازند. امروز صرع تصویرى مشكلى جدى است و به نظر روان پزشكان و روان شناسان از عوامل مهم رسوب گذارى توهمات پایدار و نیمه پایدار در ذهن انسان است. گاه این حالت در دانش‏آموزان به خوبى مشهود است و در ساعات اولیه كلاس درس، به سبب جولان تصاویر فیلم و سریال شب گذشته در ذهن شان، در حالت خلسه فرو مى‏روند. این حالت امروز یكى از موانع جدى یادگیرى است و ضریب آن در ایام تعطیل، به خاطر حضور پر رنگ ما در منزل و تعلق خاطر به سرگرمى تلویزیون، فزونى مى‏یابد.

د) بسیارى از فیلم‏ها و برنامه‏هاى سرگرم كننده براى فرهنگ و روحیات و حالات فكرى و عادات ما ساخته نشده است؛ بر روان آثارى زیانبار مى‏نهند و برنامه‏هاى ما را مختلف مى‏سازند. حذف آن‏ها از زندگى ضرورت دارد و سبب احیاى اوقات فراغت و عملى شدن برنامه‏هاى بعدى ما مى‏شود.

ه) آثار مخرّب و زیانبار برخى از برنامه‏ها و تصاویر حتّى یادگیرى و استعدادها را به مخاطره مى‏افكند. بعضى از این برنامه‏ها، آگاهانه یا در اثر غفلت سازندگان آن با احساسات ما بازى مى‏كنند و در بستر استعدادهاى ما بذر نومیدى مى‏پاشند.

6. وقتى در ایام تعطیل خود را به یك برنامه دقیق و حساب شده مقید مى‏سازیم و در كنار آن از تفریح و استراحت نیز بهره مى‏گیریم، از احساس رضایت و شادى‏اى ویژه سرشار مى‏شویم و به توانمندى‏ها و قدرت اندیشه خویش بیش‏تر اعتقاد پیدا مى‏كنیم.

7. داشتن برنامه در ایام خالى از برنامه خاصّ مثل تعطیلات این حُسن را دارد كه نگاه انسان را عوض مى‏كند. حتّى روزها معنا دار و شب‏ها پر ارزش مى‏شوند. حركات و سكنات معتبر مى‏گردند و جالب این‏كه هر چه اهداف برنامه بیش‏تر تحقّق یابند، اخلاق، رفتار و منش ما بهتر مى‏شود. در این موقعیت، دنیا زیباتر به نظر مى‏رسد، معناى واقعى رنگ‏ها را با چشم و ذهن در مى‏یابیم؛ تابلویى كه در منظر داریم، زیباتر مى‏بینیم و حتّى غذاى هر روزمان را لذیذتر مى‏یابیم

http://zare-moshavereh.mihanblog.com.





نوع مطلب : مشاور، 
برچسب ها :
لینک های مرتبط :


معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش وپرورش از برگزاری مرحله دوم آزمون پیشرفت تحصیلی هماهنگ وكشوری در نیمه اول اسفند 91 خبرداد.


به گزارش مركز اطلاع‌رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش، ابراهیم سحر خیز با بیان اینكه آزمون پیشرفت تحصیلی هماهنگ وكشوری به صورت رایگان وبراساس برنامه زمانی پیش بینی شده برگزار می شود، گفت: قبل از برگزاری هر آزمون جزوات كمك آموزشی وسوالات تكمیلی ازطریق سایت دفتر آموزش متوسطه در اختیار علاقه مندان قرار می گیرد.

وی تاكید كرد: برگزاری این آزمون در راستای جلوگیری از اقدام برخی موسسات خصوصی كه مورد تایید وزارت آموزش و پرورش نبوده اند ، صورت می گیرد.

سحرخیز اظهار كرد : دومین آزمون پیشرفت تحصیلی هماهنگ وكشوری در هفتم اسفند 91 برگزار می شود.

معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش وپرورش اظهار كرد: با توجه به روند تحلیل این آزمون ها ، دانش آموزان از عملكرد خودمطلع می شوند و می توانند با توجه به راهكارهای ارائه شده نقاط ضعف خود را جبران نمایند.

سحر خیز خاطر نشان كرد: ادارات كل آموزش و پرورش استان ها موظف هستند تا این موضوع را به نحو مطلوب درسطح دبیرستان های كشور اطلاع رسانی كنند.

گفتنی است ، مرحله اول این آزمون در نیمه آذرماه برگزارشده است.





نوع مطلب : اهداف و برنامه ها، 
برچسب ها :
لینک های مرتبط :




( کل صفحات : 9 )    ...   4   5   6   7   8   9   
درباره وبلاگ


تغییر ثابت ترین واژه است

مشارکت راه را کوتاه خواهد کرد

دست محبت الهی برسرجماعت است

مدیر وبلاگ : مجتمع آموزشی پرورشی نور
نظرسنجی
آیا شما با ایجاد و توسعه مجتمع های آموزشی شهری موافقید؟







آیا شما با ایجاد و توسعه مجتمع های آموزشی شهری موافقید؟







آیا شما با ایجاد و توسعه مجتمع های آموزشی شهری موافقید؟







آیا شما با ایجاد و توسعه مجتمع های آموزشی شهری موافقید؟







آیا شما با ایجاد و توسعه مجتمع های آموزشی شهری موافقید؟







آیا شما با ایجاد و توسعه مجتمع های آموزشی شهری موافقید؟







جستجو

آمار وبلاگ
کل بازدید :
بازدید امروز :
بازدید دیروز :
بازدید این ماه :
بازدید ماه قبل :
تعداد نویسندگان :
تعداد کل پست ها :
آخرین بازدید :
آخرین بروز رسانی :

                    
 
 
 
ساخت وبلاگ در میهن بلاگ

شبکه اجتماعی فارسی کلوب | اخبار کامپیوتر، فناوری اطلاعات و سلامتی مجله علم و فن | ساخت وبلاگ صوتی صدالاگ | سوال و جواب و پاسخ | رسانه فروردین، تبلیغات اینترنتی، رپرتاژ، بنر، سئو