مجتمع آموزشی و پرورشی نور
تلفیقی از ایده ها،امکانات و منابع انسانی
 
 

معاون آموزش متوسطه آموزش و پرورش
علم نانو وارد كتابهای درسی می شود

معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش از ورود علم نانو به كتابهای درسی مقطع متوسطه خبر داد.

به گزارش مركز اطلاع رسانی  و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش به نقل از پایگاه اطلاع رسانی دولت ، ابراهیم سحرخیز  با بیان این مطلب گفت: شورای عالی انقلاب فرهنگی مصوب كرده است كه دانش آموزان شركت كننده در جشنواره نانو از امتیازات مصوبه های وزارت علوم برخوردار شوند.

وی افزود: این مصوبه به شورای عالی آموزش و پرورش می رود تا در آنجا نیز تایید و تصویب و سپس به معاونت متوسطه ابلاغ شود.

به گفته سحرخیز، با این مصوبه انگیزه های دانش آموزان برای شركت درجشنواره نانو افزایش پیدا می كند، چرا كه برگزیدگان جشنواره انگیزه بیشتری برای شركت در جشنواره و دریافت امتیازات بیشتر از وزارت علوم دارند.

معاون آموزش متوسطه آموزش و پرورش همچنین از ورود علم نانو به كتاب های درسی خبر داد و گفت: با توجه به اهمیت علم نانو در دنیای مدرن امروز، دانش آموزان باید از مقطع متوسطه با این علم آشنا شوند و به همین دلیل صحبت های مقدماتی برای ورود مباحث علمی نانو به كتاب های درسی شده است.

سحرخیز تصریح كرد: قطعاً مباحث علمی نانو در بخش هایی از كتاب های شیمی و فیزیك دانش آموزان قرار می گیرد تا آنها اطلاعات بیشتری در این زمینه كسب كنند.

وی درباره بودجه تجهیز هنرستان ها توضیح داد: سال گذشته 30 میلیارد تومان برای تجهیز هنرستان ها اختصاص داده شد كه تنها 30 درصد آن تامین اعتبار شد. امسال نیز در بودجه 92، اعتبار اولیه تجهیز هنرستان ها 34 میلیارد تومان است.

وی ادامه داد: با توجه به اهمیت تجهیز هنرستان ها و استقبال دانش آموزان برای رفتن به هنرستان ها، بسیار امیدوار به افزایش اعتبار هنرستان ها هستیم.





نوع مطلب : اهداف و برنامه ها، 
برچسب ها :
لینک های مرتبط :



مواد درسی و ساعات پایه اول متوسطه اعلام شد


دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش از تصویب جدول مواد درسی ساعات درس هفتگی دانش آموزان پایه "اول متوسطه اول"( اول راهنمایی) خبر داد.

مهدی نویدادهم گفت:‌ در هشتصد وهشتادمین جلسه شورای عالی آموزش و پرورش که با حضور وزیر و اعضای این شورا برگزار شد، مواد درسی و ساعات هفتگی پایه اول متوسطه اول برای مهر ۹۲ به تصویب رسید و بر اساس این درس، دانش آموزان این پایه۳۰ ساعت در پنج روز هفته آموزش خواهند داشت که جزئیات آن نیز در جلسه بررسی و به تصویب رسید.

به گفته دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش، بر اساس این مصوبه دانش آموزان این پایه در ۱۲ عنوان درسی برای دروس قرآن، عربی، زبان خارجی، علوم تجربی، معارف اسلامی، تربیت بدنی، فرهنگ و هنر، کار و فناوری و تفکر و سبک زندگی ۲ ساعت در هفته، برای مطالعات اجتماعی سه ساعت در هفته، ریاضی و زبان و ادبیات فارسی نیز چهار ساعت در هفته، آموزش می‌بینند.

دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش همچنین از ارائه گزارش عملکرد یک ساله آموزش و پرورش به اعضای شورا در جلسه روز گذشته خبرداد و گفت: سیاستهای ابلاغی رهبری در این جلسه مورد بررسی قرار گرفته و با توجه به همسویی آن با سند تحول، مراتب قدردانی و تشکر دست‌اندرکاران آموزش و پرورش از مقام معظعم رهبری برای ایشان ارسال شد.






نوع مطلب : اهداف و برنامه ها، 
برچسب ها :
لینک های مرتبط :


وزیر آموزش و پرورش به وجود رقابت سالم و فشرده بین مدارس اشاره کرد و گفت: تلاش می‌کنیم تا در هر دبیرستان یک رشته فنی‌و‌حرفه‌ای دایر شود.

به نقل از فارس، حمیدرضا حاجی‌بابایی وزیر آموزش و پرورش در نشست اعضای شورای معاونین اداره کل آموزش و پرورش شهر تهران که در اردوگاه شهید باهنر تهران برگزار شد، ارتقای جایگاه معلم و مهندسی نیروی انسانی را حرف اول و آخر وزارت آموزش و پرورش عنوان کرد و اظهار داشت: ارتقای جایگاه معلم، تحولی نو در آموزش و پرورش ایجاد می‌کند که آثار و برکات آن، سال‌ها بعد خود را نشان خواهد داد.

 وی با اشاره به ضرورت توسعه هنرستان‌های فنی‌وحرفه‌ای در راستای نیل به خودکفایی کشور، اضافه کرد: تلاش می‌کنیم تا در هر دبیرستان یک رشته فنی‌و‌حرفه‌ای دایر شود؛ ‌همچنین مجوز لازم جهت دایر کردن پایه اول متوسطه نیز صادر شده است.

 حاجی‌بابایی با استناد به آمار و ارقام منتشر شده، تصریح کرد: آموزش و پرورش در سال‌های اخیر از نظر کمی و کیفی رشد چشمگیری داشته است؛ به عنوان مثال تا سال 88 تنها 92 مرکز سمپاد وجود داشته که 114 مرکز به آن افزوده شده و هم اکنون 206 منطقه و شهر از مدارس سمپاد برخوردارند و دانش‌آموزان آن از 60 هزار نفر به 150 هزار نفر تا مهر 92 افزایش می‌یابد.

 وی ادامه داد: تعداد کلاس‌های مدارس شاهد از 9 هزار کلاس به 14 هزار 500 کلاس افزایش یافته است و دانش‌آموزان آن نیز 100 درصد رشد داشته است و این امر حاکی از استقبال عمومی اولیا و اعتماد آنان به این مدارس است.

 وزیر آموزش و پرورش به وجود رقابت سالم و فشرده بین مدارس اشاره کرد و افزود: از این پس مدارسی موفق به جذب دانش‌آموز بیشتر می‌شوند که از کیفیت آموزشی و پرورشی برخوردار باشند.

 وی با مهم خواندن هوشمندسازی مدارس تصریح کرد: مدارس به ویژه مدارس سمپاد و شاهد باید به برترین تکنولوژی روز تجهیز شوند تا بستر رشد و شکوفایی استعدادهای دانش‌آموزان ایران اسلامی به بهترین وجه فراهم شود.





نوع مطلب : اهداف و برنامه ها، 
برچسب ها :
لینک های مرتبط :


قابل توجه  همکاران ودانش آموزان   گرامی: با توجه به فرا رسیدن ایام هدایت تحصیلی دانش آموزان سال اول متوسطه برآن شدیم تا در این زمینه مطالب آموزشی را گرد بیاوریم باشد که مورد توجه شما عزیزان قرار گیرد. همچنین از همکاران معزز در خواست می نماییم هر چه زودتر با توجه به مطالب آورده شد نسبت به برگزاری جلسات راهنمایی با موضوع هدایت تحصیلی اقدام نمایند.

فایل آموزشی اهداف شاخه ها و ارایه یک الگوبرای انتخاب رشته

مقاله راهبردی برای انتخاب رشته ریاضی یا تجربی

جداول امتیاز دهی برای انتخاب رشته



http://moshaver-g.blogfa.com/




نوع مطلب : اهداف و برنامه ها، 
برچسب ها :
لینک های مرتبط :


  با سلام واحترام،

در راستای عملیاتی نمودن سند تحول بنیادین آموزش وپرورش  واجرای طرح تشكیل مجتمع های آموزشی وپرورشی شهری (حیات طیبه) ، به منظور ارتقاء كیفیت آموزشی وپرورشی مجتمع ها ولزوم برنامه ریزی بهتر مدیران ، بدینوسیله باتوجه به آیین نامه اجرایی مجتمع های شهری به اهم ابهامات وسوالات  مطروحه از سوی مدیران مجتمع های مذكور درخصوص مسائل اداری ، مالی ،آموزشی وپرورشی ، پاسخ داده شده است كه  به شرح ذیل می باشد:

1-    مدیران مدارس تابعه وتحت پوشش مجتمع های شهری باید با پیشنهاد مدیر مجتمع و تأیید ادارات آموزش و پرورش منصوب شوند .

2-    در انتصاب مدیران مجتمع  ، علاوه بر داشتن ضوابط مطروحه در آیین نامه  سابقة مدیریت در یكی از دوره های تحصیلی مدارس تحت پوش مجتمع مورد لحاظ قرار بگیرد

3-  هر گونه مكاتبات رسمی با اداراه متبوع و سایر مراكز وسازمانها ، وهمچنین صدور گواهینامه های تحصیلی صرفاً با مهر و امضای رئیس مجتمع سندیت دارد .

4-    ارزشیابی مدیر مجتمع مطابق آیین نامه  توسط اداره متبوع و با حضور  یكی از معاونین آموزش متوسطه یا ابتدایی منطقه و نماینده اداره ارزیابی عملكرد منطقه بصورت دوره ای و سالانه صورت می گیرد.

5-    در خصوص تفویض اختیار به مدیران مدارس تابعه بعنوان معاون مجتمع با توجه به( بند 3 ماده 5  آئین نامه مجتمع های آموزشی و پرورشی شهری) ، مدیران مجتمع می باید با توجه به  برخورداری  نیروها از وجهه مشاركت پذیری و كارگروهی  نسبت به تفویض اختیارات اقدام نمایند.

6-    از آنجا كه مدیران مدارس تابعه معاون مجتمع می باشند ومی باید علاوه بر مدیریت مدرسه تحت پوشش خود در فرایند اجرای امور داخلی مجتمع با تفویض اختیاراتی كه از سوی مدیران  مجتمع به آنها صورت می گیرد همكاری نمایند،  لذا بكارگیری هر گونه نیروی آزاد ، ساعتی و .... توسط مدیر مجتمع  تخلف  محسوب می گردد.

7-     میزان اضافه كار ساعتی مدیران مجتمع، بخشنامه شماره 55/710 مورخ 14/08/90 امور اداری  می باشد ملاك عمل می باشد .

8-      با توجه به اینكه حساب مجتمع متمركز می باشد فقط یك شورای مالی ، (شورای مالی مجتمع) در مجتمع نسبت به مسائل مالی تصمیم گیری می نماید .

9-       تاكید می گردد، تشكیل شورای مجتمع به عنوان یك امر جدی در نظر گرفته شود و ضمن لازم الاجرا بودن كلیه وظایف شورا مندرج در بند (ب) ماده 3 آئین نامه مجتمع های آموزشی و پرورشی شهری ، مدیران مجتمع های شهری موظفند یك نسخه از صورتجلسه ماهانه شورای مجتمع را به ادارة آموزش و پرورش منطقه متبوع ارسال نمایند.

10  -.  فرد مسؤول مجتمع های شهری در ادارات مناطق ، از سوی رئیس اداره آموزش و پرورش منصوب می گردد.

11 - فرد مسؤول مجتمع های شهری موظف است ضمن تعامل با مدیران مجتمع نسبت به پیگیری مسائل ومشكلات ودرخواست های مطروحه از  سوی مدیران مذكور ، كه نیاز به پیگیری دارد اقدامات لازم  را انجام دهد.

12 ادارات كل آموزش و پرورش نسبت به  توسعة كمی و كیفی مجتمع ها مدارسی كه در سال تحصیلی 91-90 به مجتمع تبدیل نشده اند اگر چنانچه دارای  شرایط وضوابط لازم مانند شرط همجواری ، توالی دوره ها و تك جنسیتی و... را دارند برای مجتمع شدن مورد توجه قرا ردهند .

13- درخصوص تشكیل مجتمع شهری حداقل با 2 مدرسه تابعه ودر2 دوره تحصیلی متوالی (تبصره  2 ماده 1) بلامانع   است ، تصریح می گردد :چنانچه مجتمع حائز شرایط لازم برای افزایش تعداد مدارس  تحت پوشش باشند ، این امر محقق گردد در غیراینصورت الزامی نمی باشد وتاكید برحفظ و تقویت وضع موجود می باشد.

14-  در مدارسی كه كلاسهای  ضمیمه دارند چنانچه با افزایش نرم تراكم دانش آموزی(  مطابق آیین نامه وساماندهی)  به حد نصاب لازم برسند می توانند بعنوان یك واحد مستقل آموزشی و پرورشی شناخته شده و تحت پوشش مجتمع قرار گیرند.

 

 

                                                                                                                       ابراهیم سحر خیز

معاون آموزش متوسطه





نوع مطلب : اهداف و برنامه ها، 
برچسب ها :
لینک های مرتبط :


امسال با شروع کار مجلس،خدایی رئیس سازمان سنجش در مجلس حضور یافت تا نحوه برگزاری کنکور که قرار بود امسال حذف شود اما نشد؛ بررسی شود.در همین زمینه با جبار کوچکی نژاد عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات گفت وگویی انجام شد که می خوانید:

گویا یکی از موضوعات مهمی که در جلسه امروز مطرح شد، جلسه ای بود که با آقای خدایی رئیس سازمان سنجش داشتید.سرانجام چه تصمیمی برای کنکور گرفته شد؟
درباره کنکور سال بعد صحبت کردیم و قرار شد که پذیرش دانشجو به دو شیوه فعلا انجام شود،یکی سابقه تحصیلی و دیگری آزمون.

بنابراین قرار نیست کنکور حذف شود؟
از اول هم ما با حذف کنکور موافق نبودیم و به دنبال روش عادلانه برای برگذاری کنکور بودیم. البته این شیوه هم  از سال 98 تغییر می کند.

 چه تغییری؟
از سال 98 باید حداقل 85 درصد پذیرش دانشجویان دانشگاه ها به شیوه سابقه تحصیلی باشد و تنها 15 درصد ظرفیت دانشگاهها توسط آزمون باشد.

 از سال 93 تا 98 چند درصد سابقه تحصیلی تاثیر دارد؟

هنوز بطور دقیق این درصد را مشخص نکردیم .برای سال 92، 25 درصد بوده است که احتمالا بیشتر می شود.

این سابقه تحصیلی شامل چه نمراتی است؟
سابقه تحصیلی موثر نمرات دروسی است که داوطلب در دوره آموزش متوسطه کسب می‌کند و امتحانات هم باید توسط وزارت آموزش و پرورش به صورت سراسری، نهایی و استاندارد مطابق اصول سنجش و اندازه‌گیری و قوانین شورای عالی آموزش و پرورش برگزار شود.




نوع مطلب : اهداف و برنامه ها، 
برچسب ها :
لینک های مرتبط :


معاون پرورشی و فرهنگی وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه همکاری تمام تشکل‌ها برای انجام‌ برنامه‌های معاونت پرورشی نیاز است، گفت: برنامه‌ای تحت عنوان ˝یادآوران معروف˝ با هدف امر به معروف در بین دانش‌آموزان در نظر گرفته شده است.






ادامه مطلب


نوع مطلب : اهداف و برنامه ها، 
برچسب ها :
لینک های مرتبط :


دوشنبه 9 اردیبهشت 1392 :: نویسنده : مجتمع آموزشی پرورشی نور
ابراهیم سحرخیز:‌ ما در کنار توسعه هنرستان‌ها از توسعه رشته علوم انسانی غفلت نکردیم اما گاه حریف افکار عمومی نیستیم که خانواده‌ها دوست دارند فرزندانشان در رشته‌های ریاضی یا تجربی درس بخوانند در حالی که باید هم در انتخاب رشته و هم ادامه تحصیل تحت تأثیر فشار افکار عمومی و خانواده‌ها قرار نگیریم





ادامه مطلب


نوع مطلب : اهداف و برنامه ها، 
برچسب ها :
لینک های مرتبط :


یکشنبه 1 اردیبهشت 1392 :: نویسنده : مجتمع آموزشی پرورشی نور
حضرت امام علی
علیه السلام
خالِطوُا النّاسَ مُحالِطَةً اِن مِتُّم مَعُها بَکَوا عَلَیکُم وَ اِن عِشتُم حَنُّوا اِلَیکُم
با مردم چنان معاشرت کنید که اگر فوت نمودید بر شما بگریند و اگر زنده ماندید به شما مهربانی ورزند.
نهج البلاغه،قصارالحکم10




نوع مطلب : اهداف و برنامه ها، 
برچسب ها :
لینک های مرتبط :



رئیس ستاد اجرایی سند تحول بنیادین آموزش و پرورش از تألیف 5 جلد كتاب جدید پایه اول متوسطه اول (راهنمایی) در سال تحصیلی 93-92 خبر داد . به گزارش مركز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش، حجت الاسلام و المسلمین دكتر محی الدین بهرام محمدیان با اشاره به سال تحصیلی 93-92 به عنوان دومین سال استقرار نظام جدید آموزشی گفت :
بر اساس سیاست برنامه درسی ملی ، بسته آموزشی ویژه دانش آموزان و معلمان همراه با كتاب های درسی جدید تألیف تولید و ارائه خواهد شد. دکتر محی الدین بهرام محمدیان وی با اشاره به 5 عنوان كتاب جدید التألیف پایه اول متوسطه اول (راهنمایی)در سال تحصیلی آینده اعلام كرد : كتاب های عربی ، زبان خارجه ، كار و كارآفرینی ، آداب و مهارت های زندگی و مطالعات اجتماعی از جمله كتاب های جدید التألیف پایه اول متوسطه اول (راهنمایی )برای سال تحصیلی 93-92 است . معاون پژوهشی وزیر آموزش وپرورش ادامه داد : كتاب مطالعات اجتماعی تلفیقی از دروس تاریخ، جغرافی و علوم اجتماعی است كه ویژه پایه اول متوسطه اول (راهنمایی ) تألیف شده است. وی اضافه كرد : علاوه بر كتاب های جدید التألیف ، محتوای كتاب های آموزشی موجود دوره های مختلف تحصیلی طی پنج سال آینده براساس برنامه درسی ملی ، بازنگری ، اصلاح و بهسازی خواهد شد. · كتاب های پایه سوم ابتدایی در سال تحصیلی آتی جدید التألیف خواهند بود معاون پژوهشی وزیر آموزش وپرورش از جدید التألیف بودن محتوای آموزشی كتاب های درسی پایه سوم ابتدایی در سال تحصیلی 93-92 خبر داد .
حجت الاسلام و المسلمین دكتر محمدیان تصریح كرد : با توجه به شرایط تحولی یكسری آموزش های ضمن خدمت برای آموزش به بیش از 200 هزار معلم پایه سوم ابتدایی و دبیر پایه اول متوسطه پیش از آغاز سال تحصیلی 93-92 پیش بینی شده است و در این امر مهم آموزش 10 هزار مدرس میانی در دستوركار برنامه آموزشی این وزارتخانه گنجانده شده است .
 براساس گفته معاون پژوهشی وزیر آموزش وپرورش، مدرسان میانی افرادی هستندكه با داشتن صلاحیت های علمی و تجربی برای آموزش نحوه تدریس كتاب های جدید التألیف به معلمان پایه های سوم ابتدایی و اول متوسطه كشور در یك دوره آموزشی با هدایت مولفان و برنامه ریزان كتاب های درسی شركت خواهند كرد.




نوع مطلب : اهداف و برنامه ها، 
برچسب ها :
لینک های مرتبط :


آغاز امتحانات دانش‌آموزان سراسر کشور از 25 اردیبهشت/20خرداد، پایان امتحانات داخلی و نهایی




عبدالامیر عرفی در گفت ‌وگو با خبرنگار آموزش و پرورش پانا، با اشاره به زمان برگزاری امتحانات خردادماه سال تحصیلی جاری اظهار کرد: در خرداد ماه 92، دو انتخابات بزرگ ریاست جمهوری و شوراهای شهر و روستا برگزار خواهد شد و از آنجایی که آموزش و پرورش یکی از مهم‌ترین دستگاه‌های اجرایی مشارکت کننده در انتخابات پیش رو است، مقرر شده که امتحانات نهایی و داخلی یک هفته زودتر نسبت به سال گذشته آغاز شود.

 

وی با بیان اینکه همزمان با امتحانات نهایی، امتحانات داخلی نیز برگزار خواهد شد، ادامه داد: تمامی امتحانات نهایی از 25 اردیبهشت ماه آغاز و تا 20 خردادماه به اتمام خواهد رسید.

 

رئیس مرکز سنجش آموزش و پرورش با بیان اینکه به استان‌ها ابلاغ شده است که برگزاری امتحانات داخلی را نیز تا 20 خردادماه به اتمام برسانند، افزود: آموزش و پرورش به لحاظ نیروی انسانی و فضاهای مدارس در انتخابات ریاست جمهوری و شورای شهر و روستاها درگیر است، بنابراین باید امتحانات زودتر آغاز شوند تا زودتر نیز به پایان برسند تا زمان لازم برای آمادگی فرهنگیان و آماده سازی مدارس فراهم شود.

 

وی در ادامه با اشاره به بحث طراحی سوالات امتحانی تصریح کرد: با تدابیر اندیشیده شده، سوالات نهایی از ضریب امنیتی بالایی برخوردار خواهند بود و در حال حاضر نیز بارگذاری سوالات و رمز سوالات در سامانه آغاز شده است.

 

عرفی در پایان گفت: رمز سوالات در حین برگزاری امتحانات از طریق حراست آموزش و پرورش در اختیار استان‌ها قرار خواهد گرفت.
 


منبع خبر :   پانا




نوع مطلب : اهداف و برنامه ها، 
برچسب ها :
لینک های مرتبط :


السلام علیک یا فاطمة الزهرا یا بنت رسول الله!
ما خاک پای یوسف گمگشته ی توییم و حیات و قیام و حکومت و جان و روح و هستی مان رهین یک نگاه آسمانی اوست. انقلاب اسلامی ما جلوه ی کوچکی از نورعنایت فرزند عزیز توست. تمام شقایق های دشت التهاب برای قطره ای از دریای احسانش در انتظار، می سوزند.
خدایا مباد که نسیان و غفلت ما، موعود عاشقان را دل آزرده سازد، که تمام حیات و نهضت ما برای یک تبسم ملیح اوست. سال هاست که دلتنگ غیبت و نهانی اوییم و نیک می دانیم که وجود جودآگینش حضور محض است و نهانی، از آن ماست.
یا فاطمة الزهرا، یا قرة عین الرسول!
پدر و مادرم فدای خاک قدوم گل گمگشته ات باد. نظر عنایت خویش از ما مگیر. ضعیفانیم و چه کسی به ما نظر کند جز مظهر سطوت رسول یار؟ تهی دستانیم و چه کسی احسان مان کند جز جلوه ی غنای دوست؟
یا وجیهتا ًعند الله، اشفعی لنا عند الله!




نوع مطلب : اهداف و برنامه ها، 
برچسب ها :
لینک های مرتبط :


چهارشنبه 21 فروردین 1392 :: نویسنده : مجتمع آموزشی پرورشی نور
وقوع زلزله سهمگین در جنوب کشور عزیزمان و

از دست دادن هم وطنانمان موجب تاثر و تالم شده است.



از خداوند منان برای فوت شدگان آمرزش  و رحمت و برای مجروحین

 سلامتی عاجل و برای بازماندگان صبر و سلامتی و عزت مسألت داریم.









نوع مطلب : اهداف و برنامه ها، 
برچسب ها :
لینک های مرتبط :


یکشنبه 18 فروردین 1392 :: نویسنده : مجتمع آموزشی پرورشی نور

همسرداری ستودنی امام

امام ، همسرداری
امام در طول شبانه روز حتی یک دقیقه وقت تلف شده و بدون برنامه از قبل تعیین شده نداشتند. با توجه به شرایط سنی و میزان فعالیتی که داشتند، باز هم ساعات خاصی را در سه نوبت - هر کدام، نیم تا یک ساعت - به اهل منزل اختصاص داده بودند که هر کدام از ما که مایل بودیم خدمت ایشان می‌رسیدیم.

 

لطافت در سیره حضرت امام ره

 

1. سفارش به رسیدگی به بیمار

«کارگری در منزل مریض شد. وی اهل دهات بود و زبانی هم نداشت. امام خیلی سفارش او را می‌کردند که برایش دکتر بیاورید.

 

 امام باز از مصرف دارو و درمان می‌پرسیدند و مکرر از او دلجویی می‌کردند؛ گاه از پشت پنجره و گاهی پله‌ها را طی می‌کردند و به داخل اتاق او تشریف می‌آوردند و بالای سر او می‌رفتند و او را صدا می‌کردند و از او می‌پرسیدند: آیا برایت دکتر آمد؟ دوا داری؟ داروهایت را مصرف کرده ای؟ غذا چه می‌خواهی؟ حالت چطور است؟ و... چنان نبود که فقط سفارشی بکنند و بگویند: لابد به او رسیدگی می‌شود.» (1)

 

2. سلام کردن به بچه‌ها

«در سلام کردن، مقدم بر دیگران بودند و همواره وقتی وارد می‌شدند بر افراد، پیش از آنان، سلام می‌کردند. با آن عظمت - که سران قدرتهای جهان از نامشان وحشت داشتند - آن قدر مهربان و رئوف بودند که حتی اگر با بچه‌ها مواجه می‌شدند به آنها سلام می‌کردند.‌» (2)

 

3. توجه به خانواده

 

«امام در طول شبانه روز حتی یک دقیقه وقت تلف شده و بدون برنامه از قبل تعیین شده نداشتند. با توجه به شرایط سنی و میزان فعالیتی که داشتند، باز هم ساعات خاصی را در سه نوبت - هر کدام، نیم تا یک ساعت - به اهل منزل اختصاص داده بودند که هر کدام از ما که مایل بودیم خدمت ایشان می‌رسیدیم و مسائل خودمان را مطرح می‌کردیم.

 

امام در این ساعات معمولا از نظر فکری و روحی به خانواده توجه داشتند؛ هیچ سۆالی را بی جواب نمی‌گذاشتند؛ حتی خودشان ابتدا مسائل را مطرح نمی‌کردند و می‌خواستند که از این وقت، اعضای خانواده استفاده کرده و بر حسب ضرورت، مسایل شان را عنوان کنند. اگر سۆالی را به دلیل کمبود وقت پاسخ نمی‌دادند، حتما به خاطر می‌سپردند تا در فرصت مناسب دیگری پاسخ دهند.‌» (3)

(فرشته اعرابی، نوه امام)

 

4. کار در خانه

«طی این سالهای طولانی زندگی مشترک، هرگز امام از من نخواستند یک فنجان چای به ایشان بدهم! آقا چای را خودشان آماده می‌کنند و به محض نوشیدن، فنجان را می‌شویند!» (4)

(همسر امام)

 

5. بچه داری در منزل

«چون بچه‌ها شبها خیلی گریه می‌کردند و تا صبح بیدار می‌ماندند، امام شب را تقسیم کرده بودند؛ مثلا دو ساعت خودشان بچه را نگه می‌داشتند و خانم می‌خوابیدند و دو ساعت می‌خوابیدند و خانم بچه‌ها را نگهداری می‌کرد.

روزها پس از پایان درس، ساعتی را به بازی با بچه‌ها اختصاص می‌دادند تا کمک خانم باشند در تربیت فرزندان!» (5)

(خانم فاطمه طباطبایی)

 

6. رسیدگی به زن و بچه

«در همان اوایل درس حضرت امام، که ایشان برخی نکات اخلاقی را در درس می‌فرمودند، حاج آقا گفت: امروز حضرت امام در درس فرمودند:

«طلبه‌های متاهل نباید شبها مطالعه کنند؛ بلکه شبها را به رسیدن به امور منزل و رسیدگی به زن و فرزند گذرانده و سحرها را به مطالعه اختصاص دهند.‌» (6)

(همسر شهید آیة الله محلاتی)

 

7. ابراز عواطف

«امام به شدت عاطفی بودند، مثلا در نجف، گاهی خواهرانم به آنجا می‌آمدند و بعد وقتی می‌خواستند برگردند، طوری بود که من هیچ وقت، موقع خداحافظی قدرت ایستادن در حیاط و دیدن خداحافظی آنها رانداشتم. مرحوم برادرم نیز همین گونه بودند و می‌گفتند: من آن لحظه خداحافظی را نمی‌توانم ببینم.

اما این مسایل یک ذره بر تصمیم گیریهایشان اثر نداشت!» (7)

(حاج سید احمد آقا خمینی رحمه الله)


پی‌نوشت‌ها:

 1) مهر و قهر، ص 50. نقل از برداشتهایی از سیره امام خمینی قدس سره، ج 1، ص 91.

2) همان، ص 45 و همان، ج 2، ص 225.

3) همان، ص 40، به نقل از «برداشتهایی از سیره امام خمینی قدس سره‌» ج 1، ص 18.

4) همان، ص 27؛ همان، ص 86.

5) همان، ص 25. نقل از: برداشتهایی از سیره امام خمینی قدس سره، ج 1، ص 78.

6) همان، ص 28. نقل از: صحیفه دل، ص 127.

7) همان، ص 31؛ نقل از: پا به پای آفتاب، ج 1، ص 84.

منبع: ماهنامه اطلاع رسانی، پژوهشی، آموزشی مبلغان  

تهیه و تنظیم: جواددلاوری، گروه حوزه علمیه تبیان





نوع مطلب : اهداف و برنامه ها، 
برچسب ها :
لینک های مرتبط :




( کل صفحات : 6 )    1   2   3   4   5   6   
درباره وبلاگ


تغییر ثابت ترین واژه است

مشارکت راه را کوتاه خواهد کرد

دست محبت الهی برسرجماعت است

مدیر وبلاگ : مجتمع آموزشی پرورشی نور
نظرسنجی
آیا شما با ایجاد و توسعه مجتمع های آموزشی شهری موافقید؟







آیا شما با ایجاد و توسعه مجتمع های آموزشی شهری موافقید؟







آیا شما با ایجاد و توسعه مجتمع های آموزشی شهری موافقید؟







آیا شما با ایجاد و توسعه مجتمع های آموزشی شهری موافقید؟







آیا شما با ایجاد و توسعه مجتمع های آموزشی شهری موافقید؟







آیا شما با ایجاد و توسعه مجتمع های آموزشی شهری موافقید؟







جستجو

آمار وبلاگ
کل بازدید :
بازدید امروز :
بازدید دیروز :
بازدید این ماه :
بازدید ماه قبل :
تعداد نویسندگان :
تعداد کل پست ها :
آخرین بازدید :
آخرین بروز رسانی :

                    
 
 
 
ساخت وبلاگ در میهن بلاگ

شبکه اجتماعی فارسی کلوب | اخبار کامپیوتر، فناوری اطلاعات و سلامتی مجله علم و فن | ساخت وبلاگ صوتی صدالاگ | سوال و جواب و پاسخ | رسانه فروردین، تبلیغات اینترنتی، رپرتاژ، بنر، سئو